Le sociologue Pierre Merle, professeur émérite spécialiste des questions scolaires, interviendra le 29 mai 2026 à Abbaretz. Une conférence organisée par le comité local qui s’oppose à l’implantation d’un établissement scolaire sédevacantiste dans la commune.
Le contexte donne à sa venue un relief particulier. Pierre Merle n’est pas un chercheur de salon. Ses travaux sur la ségrégation scolaire, sur l’humiliation à l’école, sur les dérives de l’évaluation, ont toujours eu pour toile de fond une même question : à qui l’école appartient-elle, et à qui profite-t-elle vraiment ?
Abbaretz, commune tranquille
Face à un projet d’école fondé sur une obédience religieuse radicale, qui nie l’autorité pontificale et revendique une rupture avec l’institution catholique ordinaire, la question de la mixité sociale, du vivre ensemble et des droits des élèves prend une dimension concrète et locale.
Abbaretz, village de Loire-Atlantique, se retrouve ainsi au croisement de deux débats qui traversent la France entière : la liberté d’enseignement d’un côté, le droit de chaque enfant à une scolarité émancipatrice de l’autre.
Un sociologue entre revues scientifiques et grand public
Professeur émérite à l’INSPE de Bretagne depuis 2020, Pierre Merle est l’un des rares sociologues français à publier autant dans les revues scientifiques que dans la presse grand public. 164 travaux référencés sur HAL, l’archive nationale de la recherche, mais aussi des tribunes régulières dans Le Monde et Libération.
Son dernier ouvrage, paru en 2025 chez La Découverte, dissèque l’enseignement privé et documente ce qu’il appelle le séparatisme social des lycées catholiques, progressivement réservés aux familles aisées.
Trente ans pour documenter ce que l’école fait aux enfants
Sur la laïcité, sa position est tranchée : dans une tribune publiée dans Le Monde en 2024, il la décrit comme une mystification sociopolitique, dénonçant l’usage idéologique qui en est fait notamment à l’école.
Mixité sociale, carte scolaire, droits des élèves, notation, humiliation en classe : trente ans de recherches sur ce que l’institution scolaire fait concrètement aux enfants selon leur origine sociale. Un profil qui explique naturellement sa présence à Abbaretz le 29 mai. Entrée libre.
